多媒体课件制作心得 ——以《影视广告》课程为例
多媒体课件制作心得——以《影视广告》课程为例
艺术与传媒学院 李沛沛
在2022-2023-1学期，我主要承担了20级摄影专业《影视广告》课程的教学任务。《影视广告》是摄影专业的一门专业限选课程，32课时2学分。我根据教学大纲共制作了8个课件，每个课件对应一次4课时的教学任务。共分：影视广告概述、影视广告流程、影视广告画面语言、影视广告声音设计、影视广告创意、影视广告表现、综合设计、新媒体时代下的影视广告八个部分。在八个部分多媒体课件制作中，我基于摄影专业人才培养目标、课程性质和教学内容，在多媒体课件制作中进行了如下探索：
一、制作前期：分析与准备
在进行本门课程多媒体课件制作前，我首先对课件的制作和使用对象需求作出了分析与预判。通过对教材的分析，确定了课件制作的主要内容；通过对学生的分析，确定了课件制作的形式。在学习《影视广告》课程之前，20级摄影专业学生已经先修过了《视听语言》《摄像基础》等相关课程，因此，在多媒体课件制作内容上，我更加侧重于影视广告赏析、影视广告创意、影视广告策划，通过这样三大环节，融合以赛促学，以最终使学生能够独立创作主题影视广告为目的。此外，摄影专业学生具有活泼但注意力涣散的特点，因此，在课件制作形式上我采用了文本、图片、音频等综合的形式，并在课件页与页之间的切换中增加了不同动画效果，丰富了课件视觉表达形式，有利于学生注意力的集中。
在明确好需求信息之后，我就开始了着手去准备制作课件所需要的文本、图片、音频等素材。其中，文本素材：文本信息的选择要有目的性，对于重点、难点的地方文字要进行突出和强调，尽量使用大的字号、鲜艳的颜色。图片素材：要建立自己的图片资料库，结合课程内容选用合适的图片，也可以拍摄相关的照片，结合图片编辑软件进行编辑后使用。音频素材：一般包括声音和视频素材两种，要注意日常收集，也可以通过软件进行屏幕录制处理，并注意好格式的保存，一般为MP4主流格式。在多媒体课件制作前期阶段，还要明确好整个课程、各个章节课件制作计划完成时间。
二、制作中期：制作与设计
进入到多媒体课件制作阶段，可以先利用模板，将需要传达的主要信息加入到课件之中，在此基础之上再进行丰富和完善。制作过程要注意以下几点：
1.课件的制作要体现整体教学设计
多媒体课件是老师们进行授课的重要依托，课件播放的顺序及内容需要完整体现出整堂课的教学设计，一般包含：三维教学目标、课程导入、新授、总结、课堂作业等几部分。通过有条理性的课件制作，有利于学生对本节课程的综合把握，对于自主学习能力强的同学，他们可还可以根据老师的课程教学设计制作个人本章节学习内容思维导图，帮助学生把零散的知识串联成一个有机的整体。
2.课件的制作要理论与案例分析相结合
以《影视广告》课程第四章：影视广告创意——创意理论为例，在讲述影视广告八大创意理论的时候，由于枯燥化的书本语言及理论概念，十分不利于学生对知识的掌握与理解，学生容易出现怠惰心理。因此，在课件制作中，我针对不同的创意理论加入了对应的案例分析，首先充分利用了“故事板”的功用，再者选取了相对应的优秀获奖影视广告作品、学生优秀影视广告作品等，有针对性地引导学生进行自主赏析，启发性教学，能起到很好的深化理论、解释理论的作用，与此同时也能为学生后续个人影视广告主题创作提供思路借鉴、树立创意目标。
3.课件的制作要体现良好的互动性
课堂的互动性是教学的灵魂。多媒体课件的制作互动性考虑不一定要追求特别复杂的设计，或者看上去炫目的功能。WPS Office本身就有提供审阅功能。我在日常课程的讲授中，会针对不同行政班级学生课堂反馈情况，利用演示文稿的审阅功能，将疑问和意见添加进来，为后续课件的改进充分调研。此外，在课件制作内容中我还注重加入与学生互动的问题，课堂小思考等环节，以调动学生的积极性，转换课堂以学生为主导的教学模式。
三、制作后期：测试与完善
课件测试在整个课件制作工作中是极为重要的一环。我常用的做法是在设定条件下对制作完成的课件进行操作，检查它是否存在缺陷、运行错误、视频无法播放等风险，并对其是否满足学生需求进行再评估与完善。在正式课堂教学中，我还会对多媒体课件进行双重备份，以防万一。同时，提前到达教室全面检查多媒体课件播放的设备，电脑、音响、投影仪等，防止播放设备出现问题，影响整个多媒体课件的播放效果。
总而言之，在多媒体课件制作中要把握好“形式”与“内容”两大部分，充分处理好文字、图片、音频与教学内容、教学目标、人才培养目标之间的关系，以学生如何学会知识、如何有效接受知识、如何有趣掌握知识，最终能够依照理论所学具备相应的技能为最终目标，让多媒体课件在教学中发挥锦上添花的功用。